Nuestra investigación sobre las repercusiones sociales de la tecnología, especialmente en la población juvenil, nos ha llevado a plantearnos la pregunta tal vez más urgente de nuestra civilización: ¿qué relación hay entre desarrollo científico-tecnológico y progreso humano? 
Para abordarla ofrecemos los siguientes recursos didácticos.


Opción 1

En el material adjunto el docente y los estudiantes tienen la siguiente información:

1. Exposición del marco teórico de referencia: la hipótesis de trabajo es que el desarrollo científico-tecnológico sirve, en una dimensión fundamental, a reforzar los mecanismos vigentes de dominación, vínculo que es sistemáticamente ocultado en la presentación escolar de la ciencia y la tecnología. Hay, sin ningún género de duda razonable, una ciencia y una tecnología al servicio del poder del capital y sus ramificaciones políticas y, por tanto, al servicio de la vigilancia, control, expolio y, llegado el caso, eliminación de la población.



Ciencia, tecnología, y poder de dominación. Recursos del poder. Lógica del poder. Dinamismo del poder. Poder y capital:



La ciencia se presenta en sociedad:


2. El desarrollo científico-tecnológico puede comprometer el desarrollo humano. Los datos que avalan el vínculo entre ciencia, tecnología y dominación:









Opción 2

Gamificación. Le ofrecemos en abierto STEM-PARADISE, un juego de mesa diseñado para abordar las relaciones entre ciencia, tecnología y poder de dominación. Abra el sub-menú "Gamificación" manteniendo el ratón en el botón "Recursos didácticos" y disfrute con STEM-PARADISE.
En la foto, los responsables de la última versión  del juego STEM-PARADISE, miembros del IIGT de 1º de Bachillerato, curso 2021-2022, de izquierda a derecha los investigadores: Mateo, Roi, Jesús, Antía, Hugo e Iria -junto al viejo de siempre-.




 

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